两小儿辩日教案专题
![《两小儿辩日》教案设计]()
- 《两小儿辩日》教案设计
- 教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。今天，小编为您介绍的是《两小儿辩日》教案设计，欢迎欣赏与借鉴。一、谈话导入1、你们知道孔子吗?......
![《两小儿辩日》教案教案设计大纲]()
- 《两小儿辩日》教案教案设计大纲
- 《两小儿辩日》是大修订教材人教版第十一册中新增的课文。编者的意图旨在通过这个短小有趣的寓言故事让学生初步接触文言文，受到传统文化的熏陶，培养学生辩证认识事物、认识自然的科学态度。下面是该课文的教案设计，欢迎......
![新编《两小儿辩日》]()
- 新编《两小儿辩日》
- 《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太阳冷，中午的热所以早上远中午近另外一个说早上的太阳大，中午小，所以早上的近中午的远而且事实的观察的确如此，那么如何解释？到底又是怎么回事？初升的太阳看上去比中午的大，是因为早晨......
![两小儿辩日扩写]()
- 两小儿辩日扩写
- 有一天，孔子东游，途中路过一片花田。正是春天，百花齐放，无数鲜花挤在一起，引来了片片蝴蝶。孔子见景色如此之美，便下车欣赏。突然，他听见了一阵争吵声，走近一看，原来是两个小孩子在激烈地争辩着什么。其中一个孩子吵得面红耳赤......
![六年级语文的《两小儿辩日》教案]()
- 六年级语文的《两小儿辩日》教案
- 一、谈话导入1、你们知道孔子吗？（简单介绍孔子。）2、孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作所为去判断一个人，是否言行一致......
![《两小儿辩日 / 两小儿辩斗》古诗 作者列御寇 古诗两小儿辩日 / 两小儿辩斗的原文诗意翻译赏析]()
- 《两小儿辩日 / 两小儿辩斗》古诗 作者列御寇 古诗两小儿辩日 / 两小儿辩斗的原文诗意翻译赏析
- 孔子东游，见两小儿辩日，问其故。(辩日一作：辩斗)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日......
![两小儿辩日续写]()
- 两小儿辩日续写
- 在六年级，我们学习了《两小儿辩日》，现在我非常想知道连孔子都不知道的问题，于是我跑到青青草原去找“喜羊羊”，他告诉了我这个问题的答案，我知道后又去找“多啦A梦”借他的时光机用一用。我带着这个答案穿梭到了远古时代，......
![《两小儿辩日》教案设计（教研活动）]()
- 《两小儿辩日》教案设计（教研活动）
- 教学目标：1、能正确、流利地诵读课文。2、积累文言词语，理解课文大意。3、体会古人探索，征服大自然的精神，培养探索自然的兴趣，懂得学海无涯的道理。教学重点：1、注重诵读和重点文言词语的积累。2、能根据课下注释疏通全文，......
![《两小儿辩日》说课]()
- 《两小儿辩日》说课
- 一、说教材《两小儿辩日》是人教社九年制义务教育十一册里的一篇讲读课文。它是一篇寓言故事，文章叙述古时候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各持一端，争持不下，就连孔子这样......
![揭秘《两小儿辩日》]()
- 揭秘《两小儿辩日》
- 读书生活的苦与乐《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太阳冷，中午的热所以早上远中午近另外一个说早上的太阳大，中午小，所以早上的近中午的远而且事实的观察的确如此，那么如何解释？到底又是怎么回事？初升的太阳看上去比中......
![两小儿辩日原文]()
- 两小儿辩日原文
- 知识是无穷无尽的，即使是大学问家孔子也不一定能有准确的答案，小朋友们要学会从不同角度看待问题。下面是两小儿辩日原文，希望对你有帮助。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远......
![小学六年级下《两小儿辩日》教案]()
- 小学六年级下《两小儿辩日》教案
- 【小学六年级下《两小儿辩日》教案】教材简析：《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。双方各持己见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法......
![两小儿辩日大纲]()
- 两小儿辩日大纲
- 寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。下面小编为大家推荐两则富含哲理的寓言故事，欢迎大家进行阅读欣赏，更多精彩......
![《两小儿辩日》六年级语文教案]()
- 《两小儿辩日》六年级语文教案
- 教学目标1、照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。2、培养学生合作交流、认识自然，探索客观事理，敢于思考，大胆质疑的精神。教学过程一、自读自悟1、诱导：(1)今天我们学习的课文《两小儿辩日》一文是一......
![《两小儿辩日》教案设计大纲]()
- 《两小儿辩日》教案设计大纲
- 教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。今天，小编为您介绍的是《两小儿辩日》教案设计，欢迎欣赏与借鉴。一、谈话导入1、你们知道孔子吗?......
![《两小儿辩日》教案教案设计]()
- 《两小儿辩日》教案教案设计
- 《两小儿辩日》是大修订教材人教版第十一册中新增的课文。编者的意图旨在通过这个短小有趣的寓言故事让学生初步接触文言文，受到传统文化的熏陶，培养学生辩证认识事物、认识自然的科学态度。下面是该课文的教案设计，欢迎......
![人教版六上:《两小儿辩日》教案]()
- 人教版六上:《两小儿辩日》教案
- 人教版六上:《两小儿辩日》教案(一)教学目标1、照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。2、培养学生合作交流、认识自然，探索客观事理，敢于思考，大胆质疑的精神。教学过程一、提示课题1、今天学习第30课......
![小学一年级语文教案——《两小儿辩日》教案]()
- 小学一年级语文教案——《两小儿辩日》教案
- 【设计理念】在新课标基本理念的指导下，精心组织学习活动，关注过程，为学生提供一个交互式的学习平台，通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学......
![六年级语文《两小儿辩日》教案]()
- 六年级语文《两小儿辩日》教案
- 一、引言“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”，这是新的课程标准明确提出的基本理念。选自《列子·汤问》的《两小儿辩日》一文属于传统经典篇目，但它出现在新课程标准与理念统摄下的......
![《两小儿辩日》续写]()
- 《两小儿辩日》续写
- 两个小孩看着孔子疑惑的表情，笑着说：“谁说你知识渊博呢？”孔子也笑了笑，说：“世界这么大，我虽然被称为‘圣人’，却不是什么都知道的，学无止境，我们要虚心学习。这个问题我还搞不明白，你们说得很有道理，我要回去研究研究。”孔子......
![两小儿辩日]()
- 两小儿辩日
- 寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。下面小编为大家推荐两则富含哲理的寓言故事，欢迎大家进行阅读欣赏，更多精彩......
![两小儿辩日教学反思]()
- 两小儿辩日教学反思
- 《两小儿辩日》是人教版小学语文第十二册第一单元的一篇课文，也是教材中的第二篇文言文。下面是小编收集整理的两小儿辩日教学反思，欢迎阅读参考！两小儿辩日教学反思1这是一篇比较浅显的文言文，故事内容比较有趣，有画面感，......
![两小儿辩日教学设计]()
- 两小儿辩日教学设计
- 《两小儿辩日》是人教版小学语文第十二册第一单元的一篇课文，也是教材中的第二篇文言文。下面是小编收集整理的两小儿辩日教学设计，欢迎阅读参考！教材简析《两小儿辩日》是人教修订版教材六下的一篇文言课文。文章讲的是......
![两小儿辩日范例]()
- 两小儿辩日范例
- 寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。下面小编为大家推荐两则富含哲理的寓言故事，欢迎大家进行阅读欣赏，更多精彩......
![《两小儿辩日 / 两小儿辩斗》古诗]()
- 《两小儿辩日 / 两小儿辩斗》古诗
- 孔子东游，见两小儿辩日，问其故。(辩日一作：辩斗)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日......
