角的初步认识教案设计专题
![《乘法的初步认识》教学设计]()
- 《乘法的初步认识》教学设计
- “乘法的初步认识”教学设计与意图【设计理念】本课基于《数学课程标准（2011年版）》培养学生“符号意识”的目标要求，从学生已有的知识经验出发，让学生在体验中感受符号产生的必要性，进而通过再创造的数学活动引出乘法运算......
![角的初步认识的教学片段与教学反思]()
- 角的初步认识的教学片段与教学反思
- 教学片段：今天老师要和大家一起来探讨一个问题：一个长方形截去一个角，剩下几个角？生：（大部分学生）还剩三个角。（平时课上喊的最响的一个学生正在自己的本子上画着，他好象不同意这个说法。）师：（怀疑的口气）对吗？请小朋友拿出课前准备......
![角的初步认识说课稿]()
- 角的初步认识说课稿
- 角的初步认识说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的角的初步认识说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。角的初步认识说课稿......
![《负数的初步认识》教学设计]()
- 《负数的初步认识》教学设计
- 【教学目标】1．让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。2．使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量，进一步加......
![《角的初步认识》说课稿]()
- 《角的初步认识》说课稿
- 《角的初步认识》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的《角的初步认识》说课稿，希望对大家有所帮助。《角的初步认识》说......
![《角的初步认识》说课稿范文]()
- 《角的初步认识》说课稿范文
- 在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《角的初步认识》说课稿范文，欢迎大家分享。《角的初步认识》说课稿1一、说......
![数学《除法的初步认识》教学设计大纲]()
- 数学《除法的初步认识》教学设计大纲
- 一、教学目标<一>、知识目标1、让学生通过亲自动手分实物明确“平均分”的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义；2、使学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式所表示的意义；<二>、能力目标1、通过......
![《角初步认识》说课稿]()
- 《角初步认识》说课稿
- 作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《角初步认识》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。一、教学......
![《直角的初步认识》说课稿范文]()
- 《直角的初步认识》说课稿范文
- 《直角的初步认识》说课稿范文作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《直角的初步认识》说课稿范文，供大家参考借鉴，希望......
![二年级人教版数学《角的初步认识》教案]()
- 二年级人教版数学《角的初步认识》教案
- “角的初步认识”这一节的教学,主要是引导学生从观察生活中的实物角开始逐步抽象出所“角”,再通过学生的实际操作体验活动使学生对“角”有一个模糊的概念。下面，小编为大家分享二年级人教版数学《角的初步认识》教案......
![角的初步认识说课稿大纲]()
- 角的初步认识说课稿大纲
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的角的初步认识说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。角的初步认识说课稿1一、说教材角的初......
![分数的初步认识教学设计大纲]()
- 分数的初步认识教学设计大纲
- 一、教学目标(一)知识与技能学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。(二)过程与方法能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。(三)情感态度和价值观在理解分数意义的基础上，解决......
![《分数的初步认识》教学设计大纲]()
- 《分数的初步认识》教学设计大纲
- 新的小学数学课程标准指出：数学教学活动必须在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的......
![《角的初步认识》说课稿大纲]()
- 《角的初步认识》说课稿大纲
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的《角的初步认识》说课稿，希望对大家有所帮助。《角的初步认识》说课稿1一、说教材：我是这......
![《乘法的初步认识》的课堂教学设计]()
- 《乘法的初步认识》的课堂教学设计
- 《乘法的初步认识》是学生学习了100以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，因此这节课显得尤为重要。本节课结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学。刘爽老师的课......
![认识直角教学设计]()
- 认识直角教学设计
- 一、从具体到抽象直观认识直角1.师：同学们，上节课你们认识了角，大家能够在下面的物体中找到角吗？观察正方形纸、纸工袋、三角板，找出上面的角，向旁边的同学指一指，说一说。生1：正方形纸上有4个角。生2：三角板上有3个角。生3：纸......
![《乘法的初步认识》教学设计大纲]()
- 《乘法的初步认识》教学设计大纲
- “乘法的初步认识”教学设计与意图【设计理念】本课基于《数学课程标准（2011年版）》培养学生“符号意识”的目标要求，从学生已有的知识经验出发，让学生在体验中感受符号产生的必要性，进而通过再创造的数学活动引出乘法运算......
![分数的初步认识教学设计]()
- 分数的初步认识教学设计
- 一、教学目标(一)知识与技能学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。(二)过程与方法能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。(三)情感态度和价值观在理解分数意义的基础上，解决......
![《分数的初步认识》教学设计]()
- 《分数的初步认识》教学设计
- 新的小学数学课程标准指出：数学教学活动必须在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的......
![《乘法的初步认识》的课堂教学设计大纲]()
- 《乘法的初步认识》的课堂教学设计大纲
- 《乘法的初步认识》是学生学习了100以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，因此这节课显得尤为重要。本节课结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学。刘爽老师的课......
![《角的认识》教学设计]()
- 《角的认识》教学设计
- 一、教材简析：这部分内容是在已经认识了线段，初步认识角和体会角有大小的基础上学习的，也是学习角的分类的基础。教材先让学生认识射线和直线。这是因为射线是认识角的基础。例题先以城市夜景为背景，说明灯射出的线可以看......
![数学《除法的初步认识》教学设计]()
- 数学《除法的初步认识》教学设计
- 一、教学目标<一>、知识目标1、让学生通过亲自动手分实物明确“平均分”的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义；2、使学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式所表示的意义；<二>、能力目标1、通过......
![苏教版二年级数学《角的认识》教案设计]()
- 苏教版二年级数学《角的认识》教案设计
- 《角的认识》是二年级下册的内容，那么，下面是小编给大家整理收集的苏教版二年级数学《角的认识》教案设计，供大家阅读参考。苏教版二年级数学《角的认识》教案设计1教学内容：苏教版二下84-85页的内容。教学目标：1、结合生......
![《角的认识》教学设计大纲]()
- 《角的认识》教学设计大纲
- 一、教材简析：这部分内容是在已经认识了线段，初步认识角和体会角有大小的基础上学习的，也是学习角的分类的基础。教材先让学生认识射线和直线。这是因为射线是认识角的基础。例题先以城市夜景为背景，说明灯射出的线可以看......
![二年级上册《角的初步认识》教学反思]()
- 二年级上册《角的初步认识》教学反思
- 《角的初步认识》是二年级上册课本第23、24页的内容。这节课虽然内容简单，但由于学生年龄较小，加上生活经验不足，在教学过程中，不容易把角的概念讲清，尤其是“角的大小与两边无关”这一教学难点，学生更不容易理解，所以我在备......
