拟行路难其四教案专题
![《拟行路难》同步检测（附答案）]()
- 《拟行路难》同步检测（附答案）
- 导语：学完一课，应当通过练习来温习、巩固学过知识，提高自身语文水平。下面是《拟行路难》同步检测，欢迎同学们的练习。1.下列词语中加点字的读音正确的一项是()A.酌酒(zhuó)歧路(qǐ);冰塞川(sài);B.鲍照(Bào)踯躅(zh......
![《行路难》教案精选]()
- 《行路难》教案精选
- 《行路难》优秀教案教学目标：1.了解作者和写作背景，理解诗歌内容，体会诗人的情感。2.通过朗读，展开联想与想象，品味诗歌的意境美与情感美。激发学生对诗歌的兴趣。3.朗诵、背诵。教学重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和......
![《行路难·其一》李白赏析]()
- 《行路难·其一》李白赏析
- 行路难·其一朝代：唐代作者：李白原文：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。(羞通：馐;直通值)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(雪满山一作：雪暗天)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!......
![《行路难》教案精选大纲]()
- 《行路难》教案精选大纲
- 《行路难》优秀教案教学目标：1.了解作者和写作背景，理解诗歌内容，体会诗人的情感。2.通过朗读，展开联想与想象，品味诗歌的意境美与情感美。激发学生对诗歌的兴趣。3.朗诵、背诵。教学重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和......
![鲍照《拟行路难》优秀教案]()
- 鲍照《拟行路难》优秀教案
- 【设计意图】指点学生用以意逆志、知人论世的方法理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨;学会品味重点字词并联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历解读诗人作品。培养学生自主赏析和探究能力，使其能对诗歌......
![鲍照《拟行路难》优秀教案大纲]()
- 鲍照《拟行路难》优秀教案大纲
- 【设计意图】指点学生用以意逆志、知人论世的方法理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨;学会品味重点字词并联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历解读诗人作品。培养学生自主赏析和探究能力，使其能对诗歌......
![高二语文《拟行路难》说课稿]()
- 高二语文《拟行路难》说课稿
- 各位老师：下午好！我说课的篇目是《拟行路难》，我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学板书六大板块来展开。一、教材分析《拟行路难》选自《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元。《中国古代诗歌散文欣赏》是人......
![《拟行路难》古诗 作者鲍照 古诗拟行路难的原文诗意翻译赏析]()
- 《拟行路难》古诗 作者鲍照 古诗拟行路难的原文诗意翻译赏析
- 其一奉君金卮之美酒，玳瑁玉匣之雕琴。七彩芙蓉之羽帐，九华葡萄之锦衾。红颜零落岁将暮，寒光宛转时欲沉。愿君裁悲且减思，听我抵节行路吟。不见柏梁铜雀上，宁闻古时清吹音。其二洛阳名工铸为金博山，千斫复万镂，上刻秦女携手仙......
![《拟行路难·其四》古诗]()
- 《拟行路难·其四》古诗
- 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。《拟行路难·其四》译文及注释译文往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。人生......
![《拟行路难》教学设计汇总两篇]()
- 《拟行路难》教学设计汇总两篇
- 《拟行路难》教学设计一教学目标：1、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感2、能分析文中比兴的用法和作用3、引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代教学重点：对诗歌的反复诵读和联想比较教学难点：对鉴赏......
![高中语文《拟行路难?》课文]()
- 高中语文《拟行路难?》课文
- 3拟行路难一奉君金巵之美酒，瑇瑁玉匣之雕琴。七彩芙蓉之羽帐，九华蒲萄之锦衾。红颜零落岁将暮，寒光宛转时欲沉。愿君裁悲且减思，听我抵节行路吟。不见柏梁铜雀上，宁闻古时清吹音。二洛阳名工铸为金，博山千斵复万镂。上刻秦......
![高中选修《拟行路难》导学案]()
- 高中选修《拟行路难》导学案
- 【学习目标】1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程2、理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸3、能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意4、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高......
![求拟行路难的主旨啊]()
- 求拟行路难的主旨啊
- 抒发自己不得志，但世道黑暗，无处申诉的无奈。对于寒微士人的`压抑，已经到了敢怒而不敢言，令人道路以目的地步！人们要呼不能呼，要喊不得喊，只能忍气吞声，默默地把愤怒和痛苦强咽到肚里钟嵘《诗品》说鲍照“才秀人微，取湮当代”，......
![古诗《拟行路难·其六》原文赏析]()
- 古诗《拟行路难·其六》原文赏析
- 拟行路难·其六朝代：南北朝作者：鲍照原文：对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时?安能蹀躞垂羽翼!弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直!注释①案：一种......
![高中选修《拟行路难》说课稿]()
- 高中选修《拟行路难》说课稿
- 一、说教材《知人论世之〈拟行路难〉》选自《中国古代诗歌散文欣赏》的第一单元《中国古代诗歌散文欣赏》是高中语文实验教材中的选修教材，它着重从文学鉴赏的角度引导学生阅读古代诗文第一单元的题目是“以意逆志、知......
![人教版选修《拟行路难》《蜀相》同步练习]()
- 人教版选修《拟行路难》《蜀相》同步练习
- 导语：下面是小编整理的人教版选修《拟行路难》《蜀相》同步练习，欢迎同学们过来做一做，希望对大家的学习有所帮助。1.给下列加点字注音。踯躅珍馐投箸日曛祠堂千载拟人柏森森2.解释下列加点词。泻水倾平地吞声踯躅直万钱......
![《拟行路难·其六》诗词鉴赏]()
- 《拟行路难·其六》诗词鉴赏
- 《拟行路难·其六》原文南北朝：鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时?安能蹀躞垂羽翼!弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直!译文及注释译文对......
![《拟行路难·其四》古诗 作者鲍照 古诗拟行路难·其四的原文诗意翻译赏析]()
- 《拟行路难·其四》古诗 作者鲍照 古诗拟行路难·其四的原文诗意翻译赏析
- 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。《拟行路难·其四》译文及注释译文往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。人生......
![《拟行路难(其四)》原文和译文（人教版选修）]()
- 《拟行路难(其四)》原文和译文（人教版选修）
- 原文泻水置平地，各自东西南北流。(1)人生亦有命，安能行叹复坐愁!酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。(2)心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言!(3)注释(1)“泻水”二句：以平地倒水，水流方向不一喻人生贵贱不齐。泻，倾泻。(2)“举杯”句：这......
![《拟行路难·其六》古诗 作者鲍照 古诗拟行路难·其六的原文诗意翻译赏析]()
- 《拟行路难·其六》古诗 作者鲍照 古诗拟行路难·其六的原文诗意翻译赏析
- 对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时？安能蹀躞垂羽翼！弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！《拟行路难·其六》注释①案：一种放食器的小几。又，案，即古......
![《拟行路难》古诗]()
- 《拟行路难》古诗
- 其一奉君金卮之美酒，玳瑁玉匣之雕琴。七彩芙蓉之羽帐，九华葡萄之锦衾。红颜零落岁将暮，寒光宛转时欲沉。愿君裁悲且减思，听我抵节行路吟。不见柏梁铜雀上，宁闻古时清吹音。其二洛阳名工铸为金博山，千斫复万镂，上刻秦女携手仙......
![《拟行路难》教学设计汇总两篇大纲]()
- 《拟行路难》教学设计汇总两篇大纲
- 《拟行路难》教学设计一教学目标：1、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感2、能分析文中比兴的用法和作用3、引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代教学重点：对诗歌的反复诵读和联想比较教学难点：对鉴赏......
![古诗《拟行路难·其四》原文赏析]()
- 古诗《拟行路难·其四》原文赏析
- 拟行路难·其四朝代：南北朝作者：鲍照原文：泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁?酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。译文往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一......
![《行路难》教案设计]()
- 《行路难》教案设计
- 《行路难》是乐府旧题，很多诗人均用过此题，其中最著名的是唐代伟大诗人李白创作的《行路难》三首。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!【学习目标】1.通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。2.通过反复诵读，做到有感情......
![《拟行路难·其六》古诗]()
- 《拟行路难·其六》古诗
- 对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时？安能蹀躞垂羽翼！弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！《拟行路难·其六》注释①案：一种放食器的小几。又，案，即古......
