实用的四年级收获作文8篇

在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的四年级收获作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级收获作文 篇1

这是一节感觉很快乐的课。

我们要进行第十一课《晏子使楚》的第一课时的学习，主要任务除了初读感知课文的主要内容，就是生字新词的教学了。

“臣”是学生很容易写错的一个字，很多粗心的学生会把它和“巨”字混淆。

备课时，我突然想起在网络中看到的一个笑话：

“臣”对“巨”说：“同样的面积，俺可是三室两厅啊！”

心想：如果找出两个字的不同后再这么调侃上一句，学生可能会记得更清楚。

我把“臣”字板书在黑板上，问学生：它和哪个字像一些？学生们很快回答出“巨”字。比较后，我用红粉笔将“臣”字中间的两笔描红，然后故作很随意的说：“哎！同样的面积，俺是三室两厅啊！”学生们先是一愣，有聪明的就开始大笑起来。还有人在下面认真的数了起来。笑声中我又用红粉笔将要掌握的两笔作了强调。

……

“贼”字的右半边“戎”字学生经常会写错，而“戎”字是我们第二课刚刚学过的生字。

我将右半边写在黑板上，问：“这个字怎么读？”结果答案纷呈，有读“戒”的，有读“戎”的。

哭笑不得中我又把“戒”字写在黑板上，感叹道：“唉，区区一笔，差距咋就这么大呢？一个是威武的军队，另一个咋就成了猪八戒了呢？”

学生们笑了起来。还听到有的学生说：第二课才学的“戎”字，怎么就忘了？

“那到底有了什么才成贼呢？”

“戎——”学生们大声回答。

……

“敝国 ”，古语中的“我国”。

我叫了将手举得高高的赵文博同学起来，听到了一个很“雷人”的回答：我国，古代的“咸”称！！！

随即明白：这孩子把谦虚的“谦”字读白了。

我赶紧把他叫起来，“认真”地说：应该是“甜称”吧？

（哈哈哈……心里偷笑了无数次……）

谁知，他竟然一本正经的回答：是。

他可能认为老师说的就是对的。

“我要说它读酸称呢？”

他一脸茫然。

我赶紧把“谦”字写在黑板上。同学们恍然大悟，大声地告诉他：“是谦称，谦虚的谦！！！！”

……

一节课在快乐的氛围中结束了。

作业交来了，无论是家庭作业还是听写，正确率出乎意料的高。

四年级收获作文 篇2

在这个硕果累累的秋天里，我收获了成功，更收获了责任。

周三下午的阳光体育是竞选大队干部的时间，我准时来到了A4楼的政教处，我们抽签决定上场的先后顺序。“请8号选手上台演讲……”随着主持人话音的响起，我快步走到讲台的中间位置，站好，面带微笑，开始了我今天为时五分钟的演讲和才艺展示。参加竞选的同学们都是各个班级的优秀学生代表，实力自然是非常强大的，我不禁为自己捏了一把汗。“重在参与”我暗暗地为自己加油鼓劲。

经过了两个星期的漫长等待，终于迎来了公布竞选结果的日子。我非常荣幸地成为了学校广播站的站长！那一刻，整个教室沸腾了，同学们向我投来了羡慕的目光。有付出就会有回报的，我，成功了，喜悦的心情溢于言表。

在这次的大队干部竞选活动中，我不但锻炼了自己，也在全校同学面前展示了自己，感谢老师给我的机会，感谢同学们的信任。同时，我也明白了一件事情。我认为：大队干部并不是戴在头上的一个光环，而更多的是一种责任。戴上大队委的标志，就意味着肩负着重任。这就是：做好老师的帮手，全心全意为同学们服务。我一定会认真履行自己的职责，做好自己的本职工作，协助老师把学校的各项工作完成得更加出色。加油！

四年级收获作文 篇3

农民，精耕细作，收获着庄稼丰收的快乐；老师，在三尺高的讲台，挥洒着青春的快乐；我却收获了骑自行车的快乐。

今天中午放学，我看到几位小朋友在骑自行车，我羡慕极了，也真想学自行车。回家后，我跟爸爸说我想学骑自行车，叫爸爸给我买一辆自行车。

爸爸一买来车，我就迫不及待地骑了起来。哎呦，我重重地摔了一跤，这一跤，我的脚疼死了。我说：“哼，我不学了。”爸爸耐心地对我说：“这怎么行呢？遇到困难就放弃。”听了爸爸的话，我不仅想起了孙中山所说的话：吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。

想到这里，我说了一声：“嗯。”我又重新骑了起来，我叫爸爸帮我扶着车。骑着骑着，脚就灵活起来了，又叫爸爸放手，可叫了好几声，都没人应，后来我才发现，爸爸早就放手了。我欢呼起来：“我会骑自行车了，我会骑自行车了……”

经过这件事，我知道了做什么事，都要认真地去做，这样，事情才会做好。这样，也会收获快乐！

四年级收获作文 篇4

20xx年3月21日，我们五人到郑州大学参加为期三天的“全国教育名家论坛——第三期‘新课标’暨当代名家教学艺术培训。有全国著名专家魏书生老师的课堂展示和精彩报告；有全国小学语文著名专家窦桂梅团队和赵志祥团队的倾情奉献。可以说，每一位专家都有他们独特的教学特色和教学艺术。

魏书生老师为大家展示的是新加坡教材《给善良插上翅膀》的教学。课堂上，魏老师充分发挥学生的主体作用，先让学生明确课堂学习目标，并指名上台板书：

1. 作者；2. 五个生字和两个成语；3. 五个问 题；4.读、说、写、行、乐。

随后围绕目标逐项学习。可以说，每个目标的达成都不是魏老师亲自教给学生的，而是先让学生自由学习，然后小组讨论，全班交流。就这样，通过学生个人的努力和集体智慧的碰撞，学生学得非常主动，效果也非常好，老师教得也非常轻松。

第二天是窦桂梅老师团队的展示。他们团队主要向大家呈现的是清华附小的课堂教研成果。每节课都由“预学交流、共学和延学”三部分组成。课前，每位学生根据老师发的“预学单”进行逐项预习，主要是生字词、课文的主要内容和提出的'疑问几方面。课堂上，先交流展示预学成果，然后根据教材特点围绕某一专题进行共同学习。最后一分钟，是“延学”部分，主要是建议学生进行专项阅读和课外的语文实践方面。这和我们的三六五教学有异曲同工之妙。

窦老师用了两个小时的时间为大家展示了《皇帝的新装》一课的教学。给我留下深刻印象的是窦老师艺术化的朗读指导。比如，当皇帝去视察新衣服的制作情况时，课文描写了皇帝的心理活动和语言。当学生读得平淡的时候，窦老师这样引导：

窦老师：你能用什么词形容皇帝此刻的心情？

生1：心惊胆颤。

窦老师：好，读，让我们感受到皇帝的心惊胆颤。

生2：胆怯。

窦老师：好，读，让我们感受到皇帝的胆怯。

生3：七上八下。

窦老师：也就是忐忑——不安。好，读。

学生越读越好，越读越进入情景。

窦老师：皇帝看到这种情况，按说，他应该怎样对大臣说？

生：什么衣服？我怎么没看见衣服？你们这样不负责任，走吧！

生：把这两个骗子拉出去斩了！

……

窦老师：他应该怎样对骗子说？

生：你们这两个家伙，竟敢欺骗我！死去吧！

……

窦老师：可是，遗憾呀，我们的皇帝却这样说——

生读：好美的衣服！好漂亮的花纹！

在窦老师富有感染力的有声语言和体态语言的感染下，梯级朗读的引导指导下，学生越来越进入状态。然后，窦老师又让学生对比读皇帝的前后表现。有了情境的创设，学生对文本的理解逐渐深刻，朗读也越来越精彩。

第三天是赵志祥老师和他们团队的课堂展示和赵老师的报告。本来承办方让赵老师准备的是《景阳冈》一课的教学，学生也已经提前预习好了。可是，不少老师们说以前听过这节课，赵老师就临时调整为“有趣的对联”的教学，真不愧为专家、大家！本以为，临阵前教学内容的调整，再加上“对联”这一较难的教学内容，学生学起来应该比较费可力，老师教起来也应较为困难。没想到，整节课，学生越学越感兴趣，对对联的理解越来越深刻。已经下课了，学生站起来却没有走，声音响亮地齐背起了“笠翁对韵”，足足几分钟的时间啊，连赵老师都看迷了。这不能不说这节课精彩的辐射。正因为学生对赵老师的喜爱和崇拜，才使他们这样意犹未尽。别说孩子们，就是台下听课的老师，也对赵老师佩服得五体投地。课堂上，赵老师语言风趣幽默，妙语佳句层出不叠，教学引导游刃有余。可以说，他和孩子们为听课的老师们奉献了一道丰盛的精神盛宴！

然后，赵老师为大家做了“我和孩子们玩经典”的专题讲座。赵老师从“风雅自附庸开始、深刻由肤浅起步和文采从背诵出发”三部分谈起。他主要提倡一定让孩子每天都读经典，坚持不求甚解地读，不要和孩子们玩深刻，那样，学生就会因为学习困难而望而却步。没有了兴趣，何谈学习？

静心思考，这三天的学习给我的感受有以下几点：

1． 扎扎实实做工作。

2． 无论是班级管理还是课堂教学，都要充分发挥学生的主体作用。

3． 课堂上，一定少分析，要想方设法调动学生的朗读兴趣，使学生越读越爱读，越读精彩，越读对文本的理解越深刻。

4． 和学生一起坚持背诵经典。

四年级收获作文 篇5

望着那高大挺拔的松树，我就会回忆起那一件事。

那是深秋的时候，我语文考试十分不理想，只考了89分，就连我一向不如我的同桌叶晶也比我多1分。我的心一下子冷了一大半，情绪十分低落。放学了，我到家后面的小河边走走，散散心。河边的很多树都只剩下了光光的枝丫，小草也没有了往日的生机，全都枯黄枯黄的，平时那争奇斗艳的花儿也低下了小脑袋，就连小河里的鱼也不再欢跳。我的情绪也好象被这天气给冻住了。

我偶然看见一棵松树，高大挺拔，再看它的叶子还是绿的。我吃了一惊，周围别的树都早已枯萎了。那针似的叶子摸上去很扎人，它像个顽强的士兵，怎么都不向风雨低头。一阵大风吹来，冻得我直发抖，但那松树仍然挺立，迎着暴风也不退缩，好像在说：“我才不怕，就算再大的风暴我也不顶得住，我永远都站在这里！”这不是陈毅爷爷诗中所说的青松吗？“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”我又想起那令人讨厌的考试，但我已经没有了刚才的烦恼，我看着松树那高大的背影，沉思了：是什么给松树那么大的力量？

思索了好久，我终于悟出来了：是坚韧的精神。如果没有了这精神，它早就倒了，正是因为这坚韧的精神，才使它能抵抗那暴风；正是因为这坚韧的精神，才使它永远这么绿，永远不退缩。比起这松树来，我这点挫折算得了什么？人生本来就有坎坷，哪会一直风平浪静呢？我不能被这点困难吓倒。

我明白了一个道理：干什么事遇到困难都不能害怕，不能退缩，而要像松树一样，坚忍不拔。

从今往后，我一定要学习松树，学习松树那坚韧的精神。

对，我挺起腰，一次语文考试考不好算得了什么，我要努力，学习松树那不屈不挠的精神，相信我明天一定能有更大的收获。

四年级收获作文 篇6

一分耕耘，一分收获。今天我要给大家分享我的收获。

那是一个早晨，我迫不及待地下了楼，因为妈妈前一天晚上给我买了一辆自行车。自行车的车头是黑色的，座椅是红色的，这一黑一红互相结合，仿佛有一丝魔力，深深吸引了我。我一溜烟地跑到自行车旁，一屁股坐到自行车上。可是我不会骑自行车，自行车摇摇晃晃，像个醉汉，我一上去就摔了个“四脚朝天”，脚也破了皮。我虽然想咬牙把眼泪挤回去，可是，眼泪还是不争气地流了下来。于是，我慌忙去搬“救兵”——爸爸。爸爸让我先用脚慢慢地划。果不其然，不一会我就可以坚持三四秒了。

我天天坚持练习，过了一周，居然能从三四秒坚持到七秒了。我心里美滋滋地想：才过一周我就可以坚持这么久了，以后肯定可以骑得更好。

直到有一天，一个同学来我家，他会骑自行车，看见我有一辆自行车，便好奇地问我：“你会骑自行车吗？”我挠着头，不好意思地说：“嘿嘿！我只能骑七秒钟。”那个同学拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“你早点告诉我嘛，我会骑！”我眼前一亮，对他说：“真的吗？那你教教我。”他二话不说，跨上了自行车。先向前划行，再把脚放上踏板，快速地踩着。我目瞪口呆，他已经骑完了一圈。我也想骑，就满怀希望地看着他。他笑了笑，说：“我来推，你来骑”。我兴奋地点点头，跳上了自行车，学着他的样子先向前划一会，再把脚放上踏板，慢慢骑着。过了不久，我有些累了，于是对他说：“你累了吗？累了就不用推了。”没人回答，我以为他没听到，我又重复了一遍。后面传来他的声音：“我并没有扶你啊！”我好奇地往后一看，不看不知道，一看吓一跳，他果然没有扶我！我吓得“啪”的一声，摔在地上。虽然摔了一跤，但是，我心里比吃了蜜还甜。原来我都会自己骑自行车了呀！我高兴地再次跳上自行车，又骑了几圈，直到累得气喘吁吁才停下。

这就是我的收获。只要坚持不懈地努力，相信我们这个世界就会有更多收获后的喜悦！

四年级收获作文 篇7

阅读书籍，让我快乐；阅读书籍，让我收获知识；阅读书籍，让我懂得做人的道理。所以，我喜欢阅读。

上学期的作业非常少，我要等妈妈下班后一起回家。每当我写完作业后，我都会拿出书来，在一旁静静地看书。每周，我都要在科普图书馆借上三本书，而家里妈妈准备的名著，却不曾看。我喜欢借《笑猫日记》《马洛丽成长记》等故事书。我看书时，妈妈总会在一边唠叨：“老看这种小人书，有什么用？”我没有理妈妈，还是在一旁津津有味地看书。因为，我知道，无论看什么书，都会有用的。

我还爱看关于科学的书。

有时我看到星星在向我眨眼睛，就会问妈妈：“妈妈，为什么天上会有星星和月亮啊？”妈妈只会说：“你问我，我问谁？”妈妈不懂这样的科学道理，每当这个时候，只会说像这样的话。哎！我只有靠读书了。我还会借一些关于宇宙的故事的书，去认真的看，认真的读，这样就可以找到答案了。而妈妈还是说那老掉牙的话：“不读名著，读这个干嘛？”我感到很苦恼，我读什么书才行呢？

我读不懂那些名著，我根本不懂那时什么情况，怎么能读懂名著呢？我想告诉妈妈，读这些书也可以让我收获很多知识的！

四年级收获作文 篇8

收获的季节，瓜果的香味混合在尘雾中，弥散在田野上。无数的玉米给美丽的秋天划上了一道美丽而又独特的风景线，村庄内处处都显示出丰收的景象。

许多人收完了玉米，开始了忙碌的工作。他们把收来的玉米晾晒起来。看，墙上挂的，地上堆的，树上缀的，房顶上铺的都是。还有枫树的叶子犹如一只只美丽的金蝴蝶，打着卷儿从树上飘落下来……走在秋日的农家小院里，仿佛笼罩在一片金色的世界里。

看，远处的那家子多忙乎！妈妈拿着玉米正在吃力地用手举着往上传，嘴里好像在说：“今年可真是个丰收年呀！”站在树上的爸爸弯着腰一边吃力地拉着绳子，一边还点头：“是呀，辛苦了一年终于有了回报！”站在妈妈身后的孩子也快活地说：“树上长玉米喽，长出玉米喽！”他的心里暗暗在想：我一定要好好学习，学好农业技术，让家乡的人们过上幸福美好的生活！

村子里，从南向北正走着一位年纪较大的妇女，穿着一件纯白色的上衣，蔚蓝的长裤，手里挎着一大筐玉米。看着她那饱经风霜的脸和健壮的身体就知道她一定是个从小能够担水背柴，十分能干的人。她边走边想着：今年的收成可真不错呀。这个妇女越想越开心，禁不住乐滋滋地笑出声来。笑声中带着欢乐、带着幸福、带着喜庆。

右边院子的树荫下，四个小女孩正坐在一起，讨论着丰收后的打算。红红说：“我要再买几件新衣服，把我打扮得更加漂亮！”兰兰说：“我真希望我能拥有一辆属于自己的自行车啊！想去哪儿，就去哪儿，多自由啊！”“我想让家里装一台电脑，这样可以获得更多的农业知识，还能了解国家大事呢！”“又一个丰收年，太高兴了！”她们个个说得眉飞色舞，手舞足蹈，欢乐的笑声回荡在秋天的农家小院里。

玉米晾干了，再把它们收回家中。堆放在门口，好像一座座“金字塔”，奇丽极了。再看那些玉米，也笑得合不拢嘴，露出了满嘴黄牙。哟！好多金灿灿的玉米，好多金灿灿的”金字塔”。

好一个收获的季节！

好一派丰收的景象！