九年级语文下册第二单元检测题（语文版）

导语：有关九年级学生的册第二单元检测题(语文版)送给大家，祝阅读顺意!

　　一、积累与运用(25分)

1.下列加点的词语注音有误的一项是( )(2分)

A. 风骚(sāo)伫立(zhù)窗棂(líng)B. 青荇(xìng)斑斓(lán)骤然(zhòu)

C. 点缀(zhuì)岔路(chà)分外(fēn)D. 践踏(jiàn)浮藻(zǎo)漫溯(sù)

2.下列词语书写完全正确的一项是()(2分)

A 榆荫 瞬息 抖动 川流不息 B 文采 妖娆 沉淀 一视同人

C 招摇 皎洁 和谐 变幻莫测 D 艳影 克隆 憧憬 异想天开

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)

①文物古迹是人类文明的______，是祖先留下来的人类共同的财富。

②天空的使者——鸟，也会教给那些留心_______它们的人许多本领。

③这位漫画家与别人不同，在自己的名片上印出幽默的自画像，真是_______。

A 标志 观察 别出心裁 B 标致 观看 别开生面

C 标志 观看 别开生面 D 标致 观察 别出心截

4.( 2012常德)下列句子中，没有语病的一项是( )(2分)

A.今年气候异常，我市防汛抗旱形势严峻，我们必须提前进行部署和研究。

B.穿紫河两岸高楼崛起，流水清澈，绿树成阴，成了一道靓丽的风景线。

C.“三考”期间，市政府将继续采取禁噪措施，确保广大考生能静心迎考。

D.太阳山盘古雕像已获得了吉尼斯纪录——“最多原生石垒砌的盘古坐像”。

5.下列诗句朗读停顿划分正确的一项是( )(2分)

A江山如此多娇，引/无数英雄竞/折腰。

B那河畔的/金柳，是夕阳中/的新娘;

C这时，我的心变/成了一只风筝，风筝的线绳/就在妈妈手中。

D.忧郁的日子里/需要镇静;

6.在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。(2分)

给我一次困难，让我懂得克服;___________________，让我经受磨炼;给我一次失败，_________________;给我一次耻辱，让我学会振作;我感谢每一次带我走向成功的经历。

7.(2012·达州)根据如下材料，完成活动内容。(2分)

据央视报道， 5月29日，杭州的一名普通客车司机吴斌驾驶着由无锡开往杭州的长途客车，正平稳地行驶在高速公路上，突然车外飞来一铁块穿透挡风玻璃后，击中了他的腹部。为防止客车失控，吴师傅忍着极度疼痛，以惊人的毅力，完成一系列制动程序：扶稳方向盘，手动刹车，打开汽车双闪灯，将车安全地停靠路边，并提醒车上的乘客不要随意下车。短短二十几秒的时间，保证了车上24位乘客安全无恙。三天后，吴师傅却因伤势过重，离开了我们。

如果你是2012年“感动中国”人物的推荐人，请为创造这一“伟大瞬间”的吴师傅拟写30字以内的褒奖词。

8. 为了向世界宣传中国的龙文化，某报要举报一次“龙”知识竞赛。你能回答下面几个问题吗?(9分)

⑴中国人对龙一直有一种特殊的情结，华夏语言中处处皆是，你能写出两个带“龙”字的成语吗?(2分)

_____________________ ____________________

⑵龙有三停九似之说，其“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃……”你知道它还有哪个部位像其它的动物吗?(2分)

[来源:学.科.网]

⑶人们还习惯把各种美德和优秀的品质都集中到龙的身上，常把世间的杰出人物称为人中之龙，___ _______就有“卧龙”之称，他“躬耕于南阳，每自比于管仲、乐毅”，直到被________三顾而出山，方如飞龙在天成就了一番伟业。(2分)

⑷今年是农历的龙年，说到“龙”不能不从我国传统文化的十二生肖说起。作为一种古老的民俗文化，有关十二生肖的起源，历代学者也是众说纷纭，一种说法是：我们祖先用十二种动物两两相对，来寄寓对我们的期望和要求。如第一组老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奋。如果光有智慧，不勤奋，那就变成小聪明;而光是勤奋，不动脑筋，那就变成愚蠢。智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。根据这一理 论，你能试着从其余五组动物中任选一组仿照划线句子的意思，说说它们所包涵的寓意吗?(3分)

我选______和_______，______________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________ ___________________________________________________。

　　二、阅读与理解(45分)

(一)阅读《沁园春·雪》，完成第9～11题(10分)

9.给下列加点的字注音。(3分)

分外( ) 妖娆( ) 折腰( )

稍逊( ) 今朝( ) 成吉思汗( )

10.根据对课文的理解填空。(4分)

①《沁园春·雪》上阕写景，融入 之情，下阕评论历史上卓有成就的五位帝王，抒发了颂扬 之情。

②这首词中点明题旨的句子是 。

③这首词中起过渡作用的句子是 。

④《沁园春·雪》一文中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是 ， ， 。

11.下列诗句中朗读停顿有误的一项是( )。(3分)

A、须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。

B、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。

C、欲/与天公/试比高。

D、俱往矣，数/风流人物，还看今朝。

(二)(2012·无锡)阅读《丰收岭绿岛》，完成第12～15题(18分)

丰收岭绿岛

梁衡

①从戈壁新城石河子出发，汽车像海船一样颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方。这已经到了有名的通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚，一直涌向天边。没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命。我想起瑞典著名探险家斯文赫丁在我国新疆沙漠里说过的一句话：“这里只差一块墓碑了。”好一个死寂的海。再往前跨一步，大约就要进入另一个世界。一刹那，我突然感到生命的宝贵，感到我们这个世界的可爱。

②我不由回过身来。只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。透过绿墙的缝隙，后面是方格的农田，红的高粱，黄的玉米，白的棉花，正扬着笑脸准备登场。这大概就是丰收岭名字的由来。起风了，风从沙漠那边来。那苍劲的沙枣，挺起古铜色的躯干，挥动厚重的叶片;那伟岸的白杨，拔地而起，在云空里傲视着远处的尘烟;那繁茂的榆柳拥在白杨身下，提起她们的裙裾，笑迎着扑面的风沙。绿浪澎湃，涛声滚滚，绿色就在我的身后，我不觉胆壮起来。这绿色在史前原始森林里叫人恐怖;在无边的大海上，让人寂寞;在茫茫的草原上，使人孤独。而现在，沙海边的这一点绿色啊，使人振奋，给人安慰，给人勇气，只有在此时此地，我才真正懂得，绿色就是生命。现在，这许多的绿树，连同她们的根须所紧抱着的泥沙，泥沙上覆盖着的荆棘、小草，已勇敢地深入到沙海中来，形成一个尖圆形的半岛。

③我沿半岛的边缘走着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只派这些与风沙勇敢肉搏着的尖兵。她们是红柳、梭梭树、沙拐枣、沙打子旺等灌木，一簇簇，一行行。要论个人容 貌，她们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰，而且稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是一个伟大的群体，方圆几百亩，我抬头望去，一片朦胧的新绿，正是“沙间绿意薄如雾，树色遥看近却无”。这绿雾虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂。

④我沿着人工栽植的灌木林走着，只见一排排的沙土已经跪伏在她们的脚下，看来这些沙子已被俘获多时，沙粒已经开始黏结，上面也有了稀疏的草，有了鸟和兔子的粪，已有了生命的踪迹。治沙站的同志告诉我，前两三年这脚下是流动的沙丘，我们引进这些沙生植物后，沙也就驯服多了。梭梭林前涌起的沙梁，虽将头身探起老高，像一匹嘶鸣的烈马，但还是跃不过树丛。那树踩着它的身子往上长，将绿的枝去抽它的背，用绿的叶去遮它的眼，连小草也敢“草假树威”，到它的头上去落籽生根。它终于认输了，气馁了，浑身被染绿了。治沙站的同志又转过 身子，指着远处那些高大的防风绿墙说：“七八年前，连那些地方也是流沙肆虐之地。”

⑤我停下脚来重新打量着这个绿岛，她由南而北，尖尖地仲进沙漠中来，像一支绿色的箭，带着生命世界的信息，带着人们征 服荒原的意志，来向这块土地下战表了。

⑥我在这座人工绿岛上散步，细想着。这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想，而这里的绿，就是生命自己，是生命力的胜利，是伟大的现实。

⑦丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们会收获整个世界。

12.请结合语境，品味第①自然段中加点词语的作用。(4分)

答： ▲

13.第②自然段画线句运用了哪些修辞手法?有怎样的表达效果?(5分)

答： ▲

14.请结合上下文，简析第④自然段画线句所表达的作者的情感、思想。(5分)

答： ▲

15.第⑥自然段是作者对丰收岭的“绿”的评价和感悟，对此你怎样理解?(4分)

答： ▲

(二)(2012·咸宁市)阅读《海洋是未来的粮仓》，完成16～20题。(17分 )

海洋是未来的粮仓

①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为， 虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大!在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。

⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，

但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多 出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。

⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点也不夸张。

16.第②自然段划线句子中的“这样”指代什么?这句话在本段起何作用?(4分)

17.下面划线句子在文中的表达作用是什么?在完全不改变原意的情况下，还可以改成哪种书面形式表示?在不破坏生态平衡的前提下。(3分)

18.第④自然段使用了分类别等多种说明方法来准确说明事物的特征。其中有一个句子使用了三种说明方法，这个句子是 ，其作用是____________( 3分)

19第⑥自然段划线句子，结合第④自然段“可见增产潜力是多么巨大! ”的意思，似乎需要增加一个词，其表意更准确些，这个词应该是__________(4分)

20下列表述不正确的一项是( )( 3分)

A、文章的④—⑥自然段，具体地说明了未来粮仓的粮食——海藻、浮游生物及鱼虾等。

B、这是一篇浅显的事理说明文，阐释了海洋能成为未来粮仓的主要原因及结果。

C、文章的语言浅显明白，通俗易懂，适合于初中生阅读理解，这也是文章的语言特色之一。

D、文章的标题是一个比喻的说法，形象生动，便于理解。

　　三、作文：(50分)

22.题目：________________，你听我说

提示：这是一个半命题作文，首先得把题目补充完整。横线上的内容即是我诉说的对象，可以是人，也可是物。诉说的内容一定是真心话，或是对对方的感激，或是不满，或是建议，或是误会后的解释……，要写得有真情实感。

老师，您听我说

童金花

××老师：

您好!

在您百忙中去信打搅，把我的想法向您倾诉，如果有不礼貌的地方，敬请原谅!

老师：这次中期考试，我只考了可怜的35分，拉了我班平均分的后腿，使您在学校考核中，与“年度优秀”失之交臂，让您极端失望，也很难过和气愤。在此，我向您说声：“老师，对不起!”

其实，我也很为您惋惜，因为，在我的心中，您虽不善言语;但您对教学却一丝不苟，任劳任怨，默默奉献，无怨无悔。也许，您的失败，与我那可怜的35分有关，但谁又愿意只拿那点可怜的分数呢?

当然，我这次只考35分，可以说是“罪有应得”，因为上半期我一点也没学进去，可能是由于只顾和别人说话去了吧!上课什么也不做，什么也不听，就那样混下去，抱着“反正听懂了也做不来题”的心态。面对数学，我也不清楚自己为什么会这样。以前我喜欢数学，可现在却……想起来，实在觉得可笑、可悲……我恨自己的堕落，因为它吞噬了我学习的信心，于是，面对那血红的、可怜的35分，我真的无话可说。也有几次真的想主动找您骂我两句;但一想到我是“差生”，就再无勇气;想到您对我的“堕落”和“不认真”视而不见，我就对自己失去了信心，在心里默念：“算了，终归是差生，老师连批评我的力气都省了。”

那一刻，我不知道自己对您是一种什么心理——害怕，敬畏?恨，还是怨?我不知道，当然，也无从知道，有时候自己感到该反省一下。我想：要是您能批评我两句，该多好啊!也许我就可以振作起来了。但立刻我就会想到：“不可能，因为我现在已是差生。”我不知道，差生就真的那么惹人生厌、无可救药吗?

上初中以来，一直是您教我的数学。我清晰地记得，您只批评过我一次。那还是初一，虽然那次讲话的人不是我，是临桌的同学;但我还是很感动，因为我觉得至少您是关心我的。可不知道什么原因，我日渐发现你再也没有管过我，甚至认为您不愿意管我。于是，我告诉自己：反正您不管我们差生，学不学又有什么用呢?于是就想放弃数学的学习。后来又意识到自己的过错，想弥补;但一想到您对我们的冷淡，我又心灰意冷，甚至在看到您批评其他同学时，我是那样的羡慕和嫉妒。因为，您至少愿意批评他们，难道我被您批评的资格也没有吗?

当然，老师您也有您的苦衷，为了一个优秀的成绩，为了评优、调资、晋级，您偏爱优等生也并无过错。因为，他们可以为您挣回您想得到的东西。但我却想对您说：“老师，请您在关心优等生的同时，可别忘了对差等生的表扬和批评。因为，差生的我更脆弱，更需要批评。因为我们缺的不是智力，而是自制力。所以，老师，请您在百忙中，别忘了给我批评，因为我渴望批评。

祝您

身体健康

您的学生

2012年6月

【点评】

文章立意新颖，抛开传统以“渴望”为话题的“渴望关爱”“渴望真情”“渴望友谊”等正面立意;从反面“渴望批评”的角度进行立意。以对一次只考35分的原因进行分析，回答了“渴望批评”的原因——渴望老师的关爱，至此，文章的高明之处才显露出来，使构思新颖，不落俗套。文章感情真挚，感悟深刻，从一个侧面反映了值得我们深思的教育问题——如何面对差生，表扬、批评还是冷淡。希望读了这篇文章能引起更多的人来关注差生的学习、生活和思想。

　　参考答案

1. C(fēn—fèn)2. D(A 荫—阴 、穿—川;B 人—仁;C换—幻) 3. A 4.(C)

5.(D)6.给我一次挫折让，我学会反省。7.【示例】 最美司机，危局心系乘客;平民英雄，瞬间诠释大爱。(在限定字数内表述,内容符合要求，用语得体即可)8.(1)示例：龙马精神 生龙活虎 叶公好龙 龙行虎步。⑵示例：鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛。⑶诸葛亮 刘备，⑷示例：老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。如果光有勇猛，不谨慎，就变成了鲁莽;而光谨慎，没了勇猛，就变成了胆怯。勇猛和谨慎一定要结合在一起。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。光有刚猛，不柔韧，就容易折断;而光柔韧，没有刚猛，就会失去主见。刚猛和柔韧一定要结合在一起。马代表勇往直前，羊代表和顺。如果一个人只顾自己直奔目标，不顾及周围环境，必然会和周围不断磕碰，最后不见得能达到目标。但是，一个人光顾及和顺，他可能连方向都没有了。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合在一起。如果你光灵活，没有恒定，再好的政策也得不到收获。一方面具有稳定性，保持整体和谐和秩序，另一方面有能在变通中前进，狗代表忠诚，猪代表随和。如果一个人太忠诚，不懂得随和，就会排斥他人。反过来，一个人太随和，没有忠诚，这个人就失去原则。[来9.( fèn )( ráo )( zhé )( xùn )( zhāo )( hán )10. ①热爱祖国 、 人民群众 。② 数风流人物，还看今朝 。③江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 。④俱往矣 ， 数风流人物 ， 还看今朝 。11.C 12.(3分)用三个表否定的词语强调沙漠的荒凉(2分)，为下文描写丰收岭的绿色做铺垫(1分)。13.(4分)运用了排比、拟人的修辞手法(1分);形象生动地描写了沙枣等植物抗击风沙的姿态(1 分);气势磅礴地表现了绿色植物蓬勃顽强的生命力(2分)，也给了作者勇气与鼓舞(1分)。14.(4分)表现了作者对治沙成果由衷的自豪和兴奋(2分)，也赞美了治沙站同志的辛勤劳作 和科学精神(2分)。15.(3分)丰收岭的绿的生命是实实在在的客观现实(1分)，是由充满生命力的人和植物共同创造的奇迹(1分)，歌颂了生命力的顽强和旺盛(1分)。16“这样”指代：“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。 ”(资源短缺)作用：引出人们对生存危机的看法。17. ①补充说明，使文章表达更严密。②将句子用小括号括起来 或(在不破坏生态平衡的前提下)。18.“其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大! ”作用是：使说明的内容具体，准确，鲜明。[来19也(更)， 20.B