上海宋庆龄故居作文专题
![游宋庆龄故居五年级作文示例]()
- 游宋庆龄故居五年级作文示例
- 我和妈妈来到伟大的国母——宋庆龄奶奶的故居。故居位于后海北河沿。后海是个面积不大的湖，就在故居的旁边，空气显得格外清新。虽然只要5元的学生票，但来这里参观的人并不多，从而使这故居格外静谧。我和妈妈走进了故居的.......
![宋庆龄诚实的故事]()
- 宋庆龄诚实的故事
- 诚信是一切事情想要好的结果的必要条件。也许很多人，原本是默默无名的，然而，因为一件诚信的故事，就让他名扬海内外，成为众人所争相学习的对象，下面是名人宋庆龄遵守诺言的故事，欢迎阅览。名人故事：宋庆龄遵守诺言的故事新中国......
![《宋庆龄故居的樟树》课件]()
- 《宋庆龄故居的樟树》课件
- 分类：四年级上传者：编辑更新时间：2017-03-0816:31:55文件大小：687.00KB课件格式：PPT上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”这是两棵......
![《宋庆龄故居的樟树》说课设计]()
- 《宋庆龄故居的樟树》说课设计
- 一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第八册的第22课《宋庆龄故居的樟树》的第二课时。这是一篇托物言志，借物喻人的抒情散文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及......
![《宋庆龄故居的樟树》教学课件]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教学课件
- 分类：四年级上传者：编辑更新时间：2017-05-1215:10:36文件大小：2.73MB课件格式：swf上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”这是两棵樟......
![宋庆龄故居的樟树的说课稿大纲]()
- 宋庆龄故居的樟树的说课稿大纲
- 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的宋庆龄故居的樟树的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。宋庆龄故居的樟树的说课稿1......
![《宋庆龄故居的樟树》教学反思?]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教学反思?
- 第一篇：《宋庆龄故居的樟树》教学反思《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。文章既表达出作者对这两棵......
![《宋庆龄故居的樟树》教学案设计]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教学案设计
- 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字。理解生字组成的词语。3.会用崇敬、稠密造句。4.学会给课文分段，并说出段落大意。5.理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。教学难点领......
![《宋庆龄故居的樟树》原创说课稿]()
- 《宋庆龄故居的樟树》原创说课稿
- 一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第八册的第22课《宋庆龄故居的樟树》的第二课时。这是一篇托物言志，借物喻人的抒情散文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及......
![《宋庆龄故居的樟树》教学反思范文]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教学反思范文
- 《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。整篇课文内容非常简单，表面是写樟树，其实是借物喻人，以树喻人，写出......
![《宋庆龄故居的樟树》教案设计]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教案设计
- 教材分析本文是一篇借物抒情，以树喻人的文章。文本既表达出作者对这两棵树的赞美之情，又在字里行间渗透着作者对宋庆龄的深深怀念之情。因此在本课教学中，我以朗读感悟为重点，引导学生抓住关键词句领悟文章内涵，挖掘文章情......
![《宋庆龄故居的樟树》表格式导学案]()
- 《宋庆龄故居的樟树》表格式导学案
- 四年级语文下册导学案......
![宋庆龄故居的樟树的说课稿]()
- 宋庆龄故居的樟树的说课稿
- 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的宋庆龄故居的樟树的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。宋庆龄故居的樟树的说课稿1......
![《宋庆龄故居的樟树》课堂教学实录]()
- 《宋庆龄故居的樟树》课堂教学实录
- 师：同学们，这节课我们继续学习《宋庆龄故居的樟树》。(板书课题，生读课题)师：根据课题，大家来讨论一下，在第一课时的基础上，今天这节课我们通过学习应该知道哪些东西?(学生思考后迅速讨论)生：通过学习，我们应该知道宋庆龄故居......
![《宋庆龄故居的樟树》说课稿?+评课稿]()
- 《宋庆龄故居的樟树》说课稿?+评课稿
- 《宋庆龄故居的樟树》说课稿一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第八册的第22课《宋庆龄故居的樟树》的第二课时。这是一篇托物言志，借物喻人的文章，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟......
![《宋庆龄故居的樟树》优秀课堂实录]()
- 《宋庆龄故居的樟树》优秀课堂实录
- 教学目标1.学会本课生字词，重点指导衍字的读音，瞻字的书写，理解瞻仰繁衍蓬蓬勃勃等词语的意思。2.能正确、流利、有感情到朗读课文，背诵课文。3.通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。......
![《宋庆龄故居的樟树》优秀教学设计]()
- 《宋庆龄故居的樟树》优秀教学设计
- 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会十个生字，理解新词语的意思。3、会用崇敬、稠密造句。4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。教学重点难点：引导学生抓住关键词句......
![《宋庆龄故居的樟树》的语文教学反思]()
- 《宋庆龄故居的樟树》的语文教学反思
- 教学中我从文章的写作特色入手，让学生通过学习，明白课文表面是写樟树，实际上是写宋庆龄。那么树和人之间有什么联系呢？这是我一开始就给学生提出的问题。学生通过学习，了解了樟树的特征是它有一种特殊的香气，而且这种香气能......
![《宋庆龄故居的樟树》语文教学反思]()
- 《宋庆龄故居的樟树》语文教学反思
- 在《宋庆龄故居的樟树》一课中，我力求把主动权还给学生，运用"以疑导学"的模式，引导经历"无疑--生疑--质疑--释疑"的过程，使教师的主导作用和学生的主体作用得以和谐统一。在上课伊始，我就引导根据课题质疑：读了课题，你有什么......
![《宋庆龄故居的樟树》优质教学案例]()
- 《宋庆龄故居的樟树》优质教学案例
- 教材分析：《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的文章。课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。课文层次清楚，语言简......
![游宋庆龄故居五年级作文]()
- 游宋庆龄故居五年级作文
- 我和妈妈来到伟大的国母——宋庆龄奶奶的故居。故居位于后海北河沿。后海是个面积不大的湖，就在故居的旁边，空气显得格外清新。虽然只要5元的学生票，但来这里参观的人并不多，从而使这故居格外静谧。我和妈妈走进了故居的......
![《宋庆龄故居的樟树》教学设计]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教学设计
- 作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《宋庆龄故居的樟树......
![人教版《宋庆龄故居的樟树》教学反思]()
- 人教版《宋庆龄故居的樟树》教学反思
- 在《宋庆龄故居的樟树》一课中，我力求把主动权还给学生，运用"以疑导学"的模式，引导经历"无疑——生疑——质疑——释疑"的过程，使教师的主导作用和学生的主体作用得以和谐统一。在上课伊始，我就引导根据课题质疑：读了课题，你......
![宋庆龄故居的樟树课文教学反思]()
- 宋庆龄故居的樟树课文教学反思
- 《宋庆龄故居的樟树》是一篇写物喻人的文章，文章表面是赞美樟树蓬勃生机和具有永久拒虫香气的高贵气质，实则赞美樟树主人宋庆龄具有让敌人畏惧的正义之气和不凡的高贵气质。接下来小编整理了宋庆龄故居的樟树课文教学反......
![《宋庆龄故居的樟树》精品教学设计]()
- 《宋庆龄故居的樟树》精品教学设计
- 问题提出：教材无非是个例子。这个认识已经深入人心。但是如何用教材来教，如何更好地、更高效地利用这个例子，在具体的操作过程中，我们往往不知道该怎么做。就一般方法而言，可以文字内化，或者角色体验，再或者情感熏陶。今天，就......
