宋庆龄故居的樟树教案专题
![《宋庆龄故居的樟树》课堂教学实录]()
- 《宋庆龄故居的樟树》课堂教学实录
- 师：同学们，这节课我们继续学习《宋庆龄故居的樟树》。(板书课题，生读课题)师：根据课题，大家来讨论一下，在第一课时的基础上，今天这节课我们通过学习应该知道哪些东西?(学生思考后迅速讨论)生：通过学习，我们应该知道宋庆龄故居......
![《宋庆龄故居的樟树》的语文教学反思]()
- 《宋庆龄故居的樟树》的语文教学反思
- 教学中我从文章的写作特色入手，让学生通过学习，明白课文表面是写樟树，实际上是写宋庆龄。那么树和人之间有什么联系呢？这是我一开始就给学生提出的问题。学生通过学习，了解了樟树的特征是它有一种特殊的香气，而且这种香气能......
![《宋庆龄故居的樟树》优质教学案例]()
- 《宋庆龄故居的樟树》优质教学案例
- 教材分析：《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的文章。课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。课文层次清楚，语言简......
![《宋庆龄故居的樟树》教学案设计]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教学案设计
- 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字。理解生字组成的词语。3.会用崇敬、稠密造句。4.学会给课文分段，并说出段落大意。5.理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。教学难点领......
![宋庆龄故居的樟树课文教学反思]()
- 宋庆龄故居的樟树课文教学反思
- 《宋庆龄故居的樟树》是一篇写物喻人的文章，文章表面是赞美樟树蓬勃生机和具有永久拒虫香气的高贵气质，实则赞美樟树主人宋庆龄具有让敌人畏惧的正义之气和不凡的高贵气质。接下来小编整理了宋庆龄故居的樟树课文教学反......
![《宋庆龄故居的樟树》优质教案（第一课时）]()
- 《宋庆龄故居的樟树》优质教案（第一课时）
- 教材简析：《宋庆龄故居的樟树》是苏教版第八册中的一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。文章既表达出作者对这两棵樟树的赞美......
![《宋庆龄故居的樟树》优秀教学设计]()
- 《宋庆龄故居的樟树》优秀教学设计
- 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会十个生字，理解新词语的意思。3、会用崇敬、稠密造句。4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。教学重点难点：引导学生抓住关键词句......
![《宋庆龄故居的樟树》说课设计]()
- 《宋庆龄故居的樟树》说课设计
- 一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第八册的第22课《宋庆龄故居的樟树》的第二课时。这是一篇托物言志，借物喻人的抒情散文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及......
![《宋庆龄故居的樟树》教案设计]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教案设计
- 教材分析本文是一篇借物抒情，以树喻人的文章。文本既表达出作者对这两棵树的赞美之情，又在字里行间渗透着作者对宋庆龄的深深怀念之情。因此在本课教学中，我以朗读感悟为重点，引导学生抓住关键词句领悟文章内涵，挖掘文章情......
![《宋庆龄故居的樟树》教学（四年级下册）]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教学（四年级下册）
- 一、教学目标1、列在首位的是情感价值目标。通过阅读，理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬与怀念之情。2、开发课程资源，拓展内容，培养学生搜集信息、处理信息的能力。能正确、流利......
![《宋庆龄故居的樟树》表格式导学案]()
- 《宋庆龄故居的樟树》表格式导学案
- 四年级语文下册导学案......
![苏教版四下《宋庆龄故居的樟树》评课]()
- 苏教版四下《宋庆龄故居的樟树》评课
- 《宋庆龄故居的樟树》评课1和美语文，是在借鉴古今中外哲人智慧的基础上所追求的语文教育思想，旨在克服小学语文教育(特别是阅读教学)中诸多的极化现象，以两极融通之和，求雅俗共赏之美。构建两极融通之和的小学语文绿色的......
![《宋庆龄故居的樟树》教学反思范文]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教学反思范文
- 《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。整篇课文内容非常简单，表面是写樟树，其实是借物喻人，以树喻人，写出......
![《宋庆龄故居的樟树》教案设计（第二课时）]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教案设计（第二课时）
- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。3、学习对比、借物喻人的写作方法。教学重难点：懂得樟树的可贵之处，领会樟树的......
![《宋庆龄故居的樟树》教学片断+教学案例]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教学片断+教学案例
- 《宋庆龄故居的樟树》教学片断师：同学们今天我们来学习一篇新文章。(板书)宋庆龄故居的樟树。(我让学生到前面板书，板书完后，我校对他们的书写，让同学们认识到如何把字写好，写端正。相机引导学生学写生字樟)师：怎么学习这篇......
![《宋庆龄故居的樟树》教学反思?]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教学反思?
- 第一篇：《宋庆龄故居的樟树》教学反思《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。文章既表达出作者对这两棵......
![人教版《宋庆龄故居的樟树》教学反思]()
- 人教版《宋庆龄故居的樟树》教学反思
- 在《宋庆龄故居的樟树》一课中，我力求把主动权还给学生，运用"以疑导学"的模式，引导经历"无疑——生疑——质疑——释疑"的过程，使教师的主导作用和学生的主体作用得以和谐统一。在上课伊始，我就引导根据课题质疑：读了课题，你......
![《宋庆龄故居的樟树》第一课时优秀教案]()
- 《宋庆龄故居的樟树》第一课时优秀教案
- 教材简析：《宋庆龄故居的樟树》是苏教版第八册中的一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。文章既表达出作者对这两棵樟树的赞美......
![《宋庆龄故居的樟树》语文教学反思]()
- 《宋庆龄故居的樟树》语文教学反思
- 在《宋庆龄故居的樟树》一课中，我力求把主动权还给学生，运用"以疑导学"的模式，引导经历"无疑--生疑--质疑--释疑"的过程，使教师的主导作用和学生的主体作用得以和谐统一。在上课伊始，我就引导根据课题质疑：读了课题，你有什么......
![《宋庆龄故居的樟树》精品教学设计]()
- 《宋庆龄故居的樟树》精品教学设计
- 问题提出：教材无非是个例子。这个认识已经深入人心。但是如何用教材来教，如何更好地、更高效地利用这个例子，在具体的操作过程中，我们往往不知道该怎么做。就一般方法而言，可以文字内化，或者角色体验，再或者情感熏陶。今天，就......
![宋庆龄故居的樟树的说课稿]()
- 宋庆龄故居的樟树的说课稿
- 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的宋庆龄故居的樟树的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。宋庆龄故居的樟树的说课稿1......
![《宋庆龄故居的樟树》原创说课稿]()
- 《宋庆龄故居的樟树》原创说课稿
- 一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第八册的第22课《宋庆龄故居的樟树》的第二课时。这是一篇托物言志，借物喻人的抒情散文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及......
![《宋庆龄故居的樟树》课件]()
- 《宋庆龄故居的樟树》课件
- 分类：四年级上传者：编辑更新时间：2017-03-0816:31:55文件大小：687.00KB课件格式：PPT上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”这是两棵......
![《宋庆龄故居的樟树》教学设计]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教学设计
- 作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《宋庆龄故居的樟树......
![《宋庆龄故居的樟树》教学课件]()
- 《宋庆龄故居的樟树》教学课件
- 分类：四年级上传者：编辑更新时间：2017-05-1215:10:36文件大小：2.73MB课件格式：swf上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”这是两棵樟......
