《兼爱》同步练习 及答案
导语：课堂所学知识需要通过练习来进行温习、巩固、提高，下面是《兼爱》同步练习 及答案，希望可以帮到大家的语文学习。
一、夯实双基
1.下列加点的词注音全都正确的一项是()
A.相篡(cuàn) 不惮(dàn) 慈(chí)孝
B.执(zhí)弱 侮(wǔ)贫 敖(ào)贱
C.恶(è)人 恶(è)衣 牂(zāng)羊
D.黧(lí)黑 期(jī)年 乱行(xínɡ)
【答案】 B(A慈：cí，C恶：wù人，D行：hánɡ)
2.下列加点的词，意义相同的一项是()
A.
B.
C.
D.
【答案】 C(两个“举”都当“拿”讲)
3.下列句子中的“独”字，与例句相同的一项是()
例：今诸侯独知爱其国
A.子独不闻夫坎井之蛙乎?
B.强秦之所以不敢加兵于赵者，独以吾两人在也
C.未也尝独立，鲤趋而过庭
D.故君子必慎其独也
【答案】 B(例句和B都当“只、仅”讲 )
4.下列句子中加点的词，意义相同的一项是()
A.
B.
C.
D.
【答案】 C(两个“比”字都当“等到”讲)
5.下列句子中的“以”字，意义相同的两个是()
A.以不相爱生
B.是以不惮举其国以攻人之国
C.是以不惮举其身以贼人之身
D.以兼相爱、交相利之法易之
【答案】 AC(AC：因为，B：来，D：拿)
6.下列句子中的“为”字，意义相同的两项是()
A.仁人之所以为事者
B.今若夫攻城野战、杀身为名
C.故灵王之臣皆以一饭为节
D.乃今得之，为予大用
【答案】 AC(AC：作为，B：为了，D：是)
7.下列加点的词，用法相同的两项是()
A.是故诸侯不相爱则必野战
B.越王亲自鼓其士而进之
C.大块载我以形，劳我以生
D.揖御寇而进之
【答案】 BD(BD都是动词的使动用法，A名词作状语，C形容词的使动用法)
8.下列句式相同的两项是()
A.此何难之有焉?
B.是其故何也?
C.东西南北，唯命之从
D.予之不知余也
【答案】 AC(都是宾语前置句)
二、文本精品
阅读下文，回答问题
既以非之，何以易之?子墨子言曰：“以兼相爱、交相利之法易之”然则兼相爱、交相利之法将奈何哉?子墨子言：“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身是故诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼，君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也，是以仁者誉之”
9.下列对文中加点的字的解释有误的一项是()
A.家主相爱则不相篡 篡：掠夺
B.人与人相爱则不相贼 贼：残害
C.诈不欺愚 愚：愚蠢
D.是以仁者誉之 誉：称颂
【答案】 C(愚：这里指忠直敦厚的人)
10.下列加点字的意义和用法与例句相同的一项是()
例句：先生以利说秦、楚之王
A.既以非之，何以易之
B.以兼相爱、交相利之法易之
C.怨恨可使毋起者，以相爱生也
D.是以仁者誉之
【答案】 B(B项中的“以”与例句中的“以”都是介词，“拿”、“用”A项，通“已”，副词，已经C、D两项中的“以”都是介词，“因为”)
11.下列加点字的意义相同的一组是()
A.
B.
C.
D.
【答案】 C(都是动词，看待A项前一个“若”是“好像”;后一个“若”是“及，比得上”B项前一个“则”是连词，“就”;后一个“则”表示肯定判断，“就是”D项前一个“和”是形容词，“和睦”;后一个“和”是形容词，“温暖”)
12.下列句子翻译有误的一项是()
A.既以非之，何以易之?
译文：既然已经反对它，那么用什么改变它呢?
B.是故诸侯相爱则不野战
译文：因此诸侯和诸侯相爱就不会在郊野战斗
C.家主相爱则不相篡
译文：卿大夫与卿大夫相爱就不会篡夺君位
D.君臣相爱则惠忠
译文：君臣之间相爱，君对臣就会施惠，臣对君就会效忠
【答案】 C(“篡夺君位”错，应为“争夺利益”或“掠夺财富”)
三、课外延伸
阅读下面的文言文，完成13～16题
张特立，字文举，东明人中泰和进士，为偃师主簿改宣德州司侯州多金国戚，号难治特立至官，俱往谒之有五将军率家奴劫民群羊，特立命大索闾里，遂过将军家，温言诱之曰：“将军宅宁有盗羊者邪，聊视之以杜众口”潜使人索其后庭，得羊数十遂缚其奴系狱，其子匿他舍，捕得之，以近族得减死论豪贵由是遵法，民赖以全
正大初，迁洛阳令时军旅数起，郡县窘迫，东帅纥石烈牙兀喧又侮慢儒士会移镇陕右，道经洛阳，见特立淳古，不礼之，遽责令治糗具，期三日足，后期如军法县民素贤特立，争输于庭，帅大奇之既而拜监察御史，首言世宗诸孙不宜幽囚;尚书右丞颜盏石鲁与佃民争田，参知政事徒单兀典谄事近习，皆当罢黜执政者忌之会平章政事白撒犒军陕西，特立又劾其掾不法白撒诉于世宗，言特立所言事失实世宗宥之，遂归田里
特立通程氏易，晚教授诸生，东平严实每加礼焉岁丙午，世祖在潜邸受王印，首传旨谕特立曰：“前监察御史张特立，养素丘园，易代如一，今年几七十，研究圣经，宜锡嘉名，以光潜德，可特赐号曰中庸先生”壬子岁，复降玺书谕特立曰：“白首穷经，诲人不倦，无过不及，学者宗之，昔已锡嘉名，今复谕意”癸丑，特立卒，年七十五特立所著书有《易集说》《历年系事记》
(节选自《元史·张特立传》)
13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()
A.
B.
C.
D.
【答案】 B(A项中“与”，一为介词，“跟”;一为介词，“替”B项中“以”，介词，“因为”C项中“于”都是介词，前者是“向”的意思，后者是“与、跟”的意思D项中“为”，一为动词，“担任”;一为介词，“对”)
14.以下六句话，分别编为四组，全都说明张特立敢于直言、不畏权贵的一组是()
①其子匿他舍，捕得之 ②县民素贤特立，争输于庭
③首言世宗诸孙不宜幽囚 ④参知政事徒单兀典谄事近习，皆当罢黜 ⑤世宗宥之，遂归田里 ⑥可特赐号曰中庸先生
A.①②③ B.③④⑥
C.①③④ D.③④⑤
【答案】 C(②表明张特立受人爱戴;⑤介绍张特立受陷被贬;⑥赞扬张特立能保持中庸之道)
15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()
A.张特立做事很讲究策略，先稳住五将军，再命人暗中搜查，于是，将将军绑起来关进监狱
B.东师纥石烈牙兀喧向来对读书人不尊敬，故意刁难张特立，令他在三日之内备足军粮器械
C.由于张特立直言进谏，得罪了权贵，致使白撒到金世宗那里告状，他因此解官回到了家乡
D.晚年，张特立隐居田园，朝代变换也始终如一，被元世祖封为“中庸先生”
【答案】 A(A项中不是“将将军绑起来关进监狱”，而是“将将军的家奴绑起来关进监狱”，犯了“移花接木”的错误)
16.将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)将军宅宁有盗羊者邪，聊视之以杜众口
译文：
(2)豪贵由是遵法，民赖以全
译文：
(3)白首穷经，诲人不倦，无过不及，学者宗之
译文：
【答案】 (1)将军家里难道还会出盗羊贼吗?不过随便看看，免得别人说闲话罢了
(2)豪贵之家从此变得守法起来，百姓也有了安全感
(3)钻研经典一辈子，诲人不倦，时刻保持中庸之道，学生都景仰他
【参考译文】
张特立，字文举，东明人泰和年间考中进士，出任偃师县主簿后来又改任宣德州司侯宣德州内金朝皇亲国戚众多，号称难治之州张特立上任后，都一家一户进行了拜访其中有一国戚五将军，带着家奴掠抢了百姓的一群羊，张特立下令在村里进行大规模搜查，路过五将军家时，心平气和地诱哄他说：“将军家里难道还会出盗羊贼吗?不过随便看看，免得别人说闲话罢了”暗地里，却叫人搜查后院，查获羊几十只于是，将将军的家奴捆绑起来关进监狱，将军的儿子躲藏到别人家里，派人将他抓获，因为是皇帝近族才得以免予死罪这样一来，豪贵之家变得守法起来，百姓也有了安全感
正大初年，改任洛阳令当时战事频繁，军队来往很多，地方郡县穷于应付东帅纥石烈牙兀喧又对读书人极不尊敬刚好这支部队移防到陕右地区，途经洛阳，看见张特立一副读书人的儒雅模样，便起侮慢之意，不以礼待他，于是，责令他准备军粮器械，并且限令三天之内备足，逾期则依军法处置洛阳全县百姓一向称道张特立的贤明，纷纷抢着将军需物品运送到县府，使得东帅万分惊奇，不得不刮目相待等到后来(张特立)晋升为监察御史时，第一个提出金世宗的诸孙不应关押;尚书右丞颜盏石鲁和百姓争夺田产，参知政事徒单兀典阿谀奉承，办事不公，都应当罢免张特立的正直，为当权者所不容当平章政事白撒在陕西慰劳部队时，张特立又揭露白撒的部属违法乱纪白撒在金世宗那里告状，说张特立所说的和事实不符金世宗宽恕了他，他也因此解官回到了家乡
张特立精通程氏易学，晚年教授学生，东平的严实时常对他以礼相敬丙午年间，元世祖在王府接受王印，首先传旨告诉张特立说：“前监察御史张特立，隐居田园，朝代变换也始终如一，现在已年近七十，研究探索古代圣典，应当赏赐美名，以弘扬其潜在品德，可以特别赐号为‘中庸先生’”壬子年间，又再次向张特立下诏书说：“钻研经典一辈子，诲人不倦，时刻保持中庸之道，学者都景仰他，以前已赏赐了美名，今日再表达这个意思”癸丑年间，张特立去世，享年七十五岁张特立所著的书籍，有《易集说》《历年系事记》
四、高考热点
17.提取材料的要点，用一句话回答问题
有些月收入千余元的年青人，却热衷于买一些顶级品牌的小配件，如领带、皮鞋、皮包等又有一些年轻的白领节衣缩食购买奢侈品，不是出于实用的考虑，而是把它作为“成功人士”“社会地位”以及“美好生活”的象征有学者据此认为，“消费主义”已成为不少人生活的主宰
从以上材料可知，学者之所谓“消费主义”指的是这样一种生活方式：
【答案】 人们所消费的，不是商品的使用价值，而是它们的象征意义(“使用价值”“象征意义”为答案的关键词)
18.阅读下面的材料，根据要求答题(5分)
有一个女孩自杀，被一个老人撞见了，未遂女孩哭诉了好多自杀的理由，老人说了救她的理由第二天，老人拿了张“一句话设题答卷”让女孩看
设题是：如果可能，你所要的最大幸福是什么?
上面有五个人的答案，女孩读了并见了这五个答题人后，拥紧老人哭着说：“我错了，谢谢您!”
五个答题人是五个孩子——孤儿、弃儿、盲人、聋哑人、瘫痪病儿请你分别替他们写出答案：
(1)孤儿：
(2)弃儿：
(3)盲人：
(4)聋哑人：
(5)瘫痪病儿：
【答案】 (1)有个家 (2)有爱我的爸妈 (3)有一双明亮的眼睛 (4)能听一听鸟儿的歌唱 (5)能起来走一走(能站起来)
19.根据上下文的意思，完成下面的填空
盘古说：我开共工说：我撞女娲说：我夸父说：我追精卫说：我后羿说：我射仓颉说：我造神农说：我尝燧人说：我有巢说：我搭鲧说：我堵禹说：我干将、莫邪说：我铸鲁班说：我锯孙子说：我谋孔子说：我孟子说：我老子说：无为庄子说：自在……这样，开天辟地、利用自然、制造工具、创立学说的先秦文化就呈现在我们面前了
【答案】 例：补 填 钻 疏 仁 义
(“我”后面的字从词性上看应是动词，并且概括了这个人的具体做法如盘古说：“我开”的原因是后人对盘古的认识集中在盘古开天辟地上同样，精卫有填海的故事，空格处可填“填”;燧人有钻木取火的传说，空格处可填“钻”;大禹用疏通的方法治水，空格处可以填“疏”“治”;而孔子、孟子宣扬的思想是“仁”“义”，空格处可分别填“仁”“义”)
五、读写创新
20.阅读下面一段文字，按要求作文
大山，我想对你说：我崇拜你的伟岸、沉稳;高考，我想对你说：想跟你亲密接触真不容易;鲁迅，我想对你说：能不能不让阿Q死啊?……
对许多人事，我们可以有自己独特的看法，而由于种种原因，我们没有机会倾诉现在，请你选择一个对象，表达你对所选对象的独特看法
请以“，我想对你说”为题，写一篇作文
要求：①必须将题目补充完整;②必须用第一人称;③字数在800字左右;④内容健康向上
【写作指向】 一篇作文就是一个独特的世界就本题而言，要使自己的作文“独特”起来，首先要有独特的视角，因为它决定了你的切入角度和写作方向如果倾诉的对象定格在老师、父母等人物身上，就很难跳出俗套的圈子，难以出新其次这是一个非常便于抒情的作文题目，要写出真情实感，以情动人这就要求我们能够敞开心扉，敢于说出想说的话，敢于展示独特的内心世界，让自己的作文流淌出富有个性的真情再次要全面考虑问题，调动自己的生活积累，多角度多层次地思考问题，依据充分的事实或理论作出全面的评价，阐述独到的见解，使行文充满思辩性
【佳作赏读】
宝姐姐，我想对你说
水滨、小径，蜿蜒向美人的门扉帘卷西风，谁来掀动孤寂的帷帐?缺月疏桐，凝望他已走远的身影，“蘅芜苑”千百遍读出的竟是“恨无缘”!
宝姐姐，今夜，我来拜访你，因为有太多的话想对你说
客观地说，你并不是一个幸运者你不会争强斗胜，更不是赖在贾府，一心想当宝二奶奶对岫烟的救济，对黛玉的关心，对湘云的爱护，对探春的帮助，令人不禁佩服你这位“山中高士”超凡的度量与气质然而，即便你“任是无情也动人”，宝玉所爱的却不是你;如果说林黛玉最终是得到了宝玉的心可以幸福地离去了，那么你的结局竟是一无所有
宝姐姐，我为你而悲别人眼里的你圆滑老练，我眼里的你却是太痴太傻，你从不主动追求，而且从来就怯于内心的表达作诗，多为应景之作;处事，也是拿定了主意，“不干己事不张口，一问摇头三不知”你太少流露自己的感情，把本来一颗属于少女的心打磨得失去了血色“好风频借力，送我上青云”——你笃信着迂腐的礼教，期待着破败的封建秩序给自己的好运增加砝码——其实是自欺欺人!当一切尘埃落定，你才发现残风与落叶在数点着自己的归期
宝姐姐，我不明白，你分明有一腔热情，为什么却要服“冷香丸”来压抑，变得淡然如冰?你分明有青春的萌动，为什么要戴上金锁来束缚，加快自己的枯萎憔悴?你的蘅芜苑前有一块巨石屹立，我不知道那是不是象征着你心灵的闭塞，外人难以走进
宝姐姐，你爱宝玉吗?爱一个人，不是应该让他知道吗?宝玉挨打，你只说了一句“心疼”便自悔失言，羞红了脸一言不发;而林妹妹可是哭肿了眼睛，更作出了辗转柔肠的《题帕三绝》“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，宝姐姐，你输给黛玉的，是一份果敢与真诚呀!
至于缘分，你从不积极争取;关于爱情，你早就付与水月镜花你一片好心却给“木石前盟”编织了噩梦，而你自己的梦想也注定会支离破碎
于是我对你的命运不再抱有怀疑，我了解宝玉离开时的坚定心与心的距离决定了你们人生的轨迹一任平行、没有交点
水滨、小径，望断这一脉秋水，望不到那人的音讯你叹息着换上一炷香，独坐在漫漫长夜中，等着天明
【名师点评】
本文词汇丰富，语言优美，叙述到位，表达有力度，感情充沛，一气呵成;“你”“我”相称，好似与“宝姐姐”在月下的蘅芜苑贴心交谈，读来也亲切自然，好像读者自己也参与了这次交谈;以原著精神实质为依托，以“恨无缘”为总纲，切入角度新颖，多层次、多角度地分析了人物的性格和命运，恰当引用，对比阐述，有理有据，令人信服这是一篇有深度、有感染力的佳作。
